La Escuela Fiscal Nº 267 “Aristóbulo del Valle” fue distinguida en su desempeño pedagógico durante la pandemia por una publicación en el Campus Educativo del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe de uno de sus proyectos interdisciplinarios. Las docentes de Cuarto Grado, Vanesa Búgari y Sonia Domínguez, junto a la docente de Plástica, María Eugenia Gómez, fueron las responsables de la iniciativa.
La propuesta se generó a partir de la invitación a imaginar: “¿Qué es un puente? Si tuvieses que cruzar un puente, ¿a dónde te gustaría que ese puente te lleve?”, para luego compartir la poesía de Elsa Bornemann “Puentes”.
Desde el espacio de Plástica se ofreció una galería de imágenes de distintos artistas que mostraban puentes, invitando así a pensar sobre los vínculos que se crean para estar “más cerquita de aquellas personas que queremos”.
Seguidamente, las docentes presentaron a los alumnos un video con la poesía “En una cajita de fósforos”, de María Elena Walsh, y les propusieron que forraran una cajita de fósforos como más les gustara. También pidieron que escribieran qué les dirían a esas personas que están del otro lado del puente y colocaran luego ese mensaje dentro de la misma.
Los estudiantes enviaron las grabaciones con sus cajitas de fósforos que fueron subidas a la página de Facebook de la Escuela “Cien Años Caminando en la Educación”, sitio en el cual pueden observarse los trabajos que los distintos grados realizan en las diversas áreas educativas.
Por su parte, la supervisora de la seccional educativa, Alicia Lazo, elevó el proyecto de los niños de la escuela de Sastre a las autoridades provinciales, quienes lo publicaron bajo el título: “El mundo en una cajita”.
“En uno de los conversatorios sobre La Alfabetización inicial como derecho, generada por la Escuela 267, tuve la posibilidad de escuchar a una docente poner en palabras un trabajo muy bello, llevado a cabo con sus estudiantes de Cuarto grado. Inmediatamente le pedí al Equipo Directivo que me mandara ese trabajo porque sentía deseos de saber más. Solo los animé a la escritura de esa práctica docente y a socializarla. ¡Qué importante es este tipo de práctica! Escribir sobre lo que hacemos, dar cuenta de nuestras intenciones pedagógicas. Tomar las sugerencias como aprendizajes y oportunidades hace que pequeños logros se atesoren con un valor único. Quiero felicitar, agradecer y abrazar a este Equipo Directivo y a sus docentes y estudiantes de Cuarto grado, verdaderos protagonistas de esta propuesta”, expresó Lazo.
